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　　教育部印发《关于关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》以来，各地积极行动，采取切实措施减轻义务教育阶段学生过重课业负担。

　　规范办学，推行减负新政。北京、上海、河南等地出台规定，严禁义务教育阶段学校入学与“豪华”简历、奥数、英语等级考等各类证书及“小五班”挂钩，规范入学秩序。南京、厦门出台史上最严“减负令”，规定在义务教育阶段不分重点班、快慢班；按时放学、严格控制作业量、每学期只能考试两次等。山东潍坊取消义务教育阶段月考、周考，考试成绩单独反馈给学生，严禁按考试成绩排队和公布名次。浙江、河北实施“减负”情况通报制度，每年四次上报执行情况并适时公布；探索建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，接受社会监督。

　　深化改革，提高教学质量。重庆开展新教学方式培训，转变教师教学和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励自主学习、合作学习、探究学习，乐学会学，提高课堂效率。安徽合肥、芜湖等地小学开设免费素质教育“课程超市”，让孩子们自主选修书法、象棋、乐器、趣味数学、电脑绘画、科技制作等课程，真正实现“玩中学，学中玩”。北京、山东淄博、浙江东阳部分小学将每节课40分钟压缩到30分钟，为学生创造更多自主活动时间；通过体育课时改革，保证学生每天锻炼1小时，每周2次课外艺术活动，让每个学生都能掌握两项运动技能和一项艺术特长。

　　科学评价，促进全面发展。上海市建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价“绿色指标”体系，转变单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，营造有利于学生健康成长的良好氛围。宁波市部分中小学推行期末“免考制”，符合条件的学生在期末复习阶段可以自由安排时间，转变以笔试分数为最终成绩评价方式，鼓励注重平时学习。湖北等地中小学实施学生发展性评价，变教师单向评定为学生自评、互评以及师生、家长共评，专项奖励在文学艺术、体育竞赛、科技创造、自主钻研、社会公益方面表现突出的学生。