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　　为心灵减压为成长赋能学习心得 为心灵减压为成长赋能学习心得 我认真倾听了___教授《关注学生的基本心理需要》的讲座，感觉受益匪浅。其中没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱，这一心理现象，令我感触最深。 我班有一个不想做任何作业的小哲同学，我觉得他之所以变成现在这个样子，也许使我们老师的错误做法造就而成的典型后进生。反思平时的做法，我真想对小哲说一声：孩子，对不起! 我将尝试着从心理学的角度，针对我们班小哲同学的表现，分析其表象存在背后的原因，以求找出培养孩子健康成长的有效方法。 一、没有尝试就没有失败，没有失败就...

　　为心灵减压为成长赋能学习心得 为心灵减压为成长赋能学习心得 我认真倾听了___教授《关注学生的基本心理需要》的讲座，感觉受益匪浅。其中没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱，这一心理现象，令我感触最深。 我班有一个不想做任何作业的小哲同学，我觉得他之所以变成现在这个样子，也许使我们老师的错误做法造就而成的典型后进生。反思平时的做法，我真想对小哲说一声：孩子，对不起! 我将尝试着从心理学的角度，针对我们班小哲同学的表现，分析其表象存在背后的原因，以求找出培养孩子健康成长的有效方法。 一、没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。 钟教授讲到福勒博士曾深刻地指出：没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。可悲的是，避免屈辱压倒了个人的发展。孩子们为了拒绝体制，宁愿造成不幸的终身后果，也不愿承受班级里的耻辱 20__年秋，我担任一年级语文和班主任工作。我觉得我班小哲的一些变化，非常符合钟老师讲的这种心理现象。正是在这种心理的驱使下，小哲已经不再做任何作业，甚至拒绝学习。 记得小哲一年级刚入学时，能认得部分拼音字母，也能认识几个简单的汉字，每次老师提问，他会很积极地举手，当然更多时候